Page 423 - Pyotr Ouspenskii - U potrazi za čudesnim

rakciji, čovek nikada ne može da izađe iz začaranog kruga svo­
jih položaja.
— Čak iako čovek shvati ovo i počne da se bori protiv, ni­
je mu dovoljna volja. Morate razumeti da čovekova volja može
biti dovoljna za vladanje JEDNIM centrom i to za KRATKO
vreme. Ali druga 2 centra to sprečavaju. A čovekova volja ni­
kada nije dovoljna da vlada sa sva 3 centra.
— Da bi se moglo boriti protiv tog automatizma i postepe­
no zadobila kontrola nad položajima i kretnjama u različitim cen­
trima postoji specijalna vežba. Sastoji se u ovome — na reč ili
znak (ranije dogovoren) od strane učitelja, svi učenici koji ga
čuju ili vide, treba trenutno da prekinu svoje kretnje, bez obzi­
ra šta rade, ostanu potpuno mirni u položaju u kome su se zate­
kli. Ne samo da se ne smeju kretati već treba i pogled da zadrže
na tački na kojoj im se zatekao, da zadrže osmeh na licu, ako je
postojao, ostave usta otvorena ako su nešto govorili, da jednom
rečju održe izraz lica i napetost svih mišića tela kakav je bio u
trenutku kada je dat znak. U tom 'zaustavljenom' stanju čovek
mora zaustaviti i misli i koncentrisati se na održanje napetosti
mišića u raznim delovima svog tela baš kakva je bila, pazeći na
tu napetost sve vreme i navodeći svoju pažnju s jednog dela te­
la na drugi. U tom položaju treba da ostane dok ne bude dat dru­
gi (takođe unapred dogovoreni) znak, koji će mu dozvoliti da
zauzme uobičajen položaj ili dok ne padne od umora ne mogavši
više da izdrži u tom položaju. Ali on nema prava da izmeni ništa
u tom položaju, ni pogled ni tačke oslonca, ništa. Ako ne može
da stoji, mora pasti — ali, on mora pasti kao džak bez zaštite
ispod. Na potpuno isti način, ako je nešto držao u ruci, on mo­
ra nastaviti to da drži do god može i ako ruke prestanu da ga
slušaju i predmet ispadne to nije njegova greška.
— Dužnost je učitelja da pazi da se ne dogodi neka povre­
da kod pada ili od nekog neuobičajenog položaja, a učenici mo­
raju verovati učitelju i ne razmišljati o bilo kakvoj opasnosti.
— Ideja o ovim vežbama i njeni rezultati se prilično razli­
kuju. Uzmimo prvo s tačke gledišta proučavanja kretnji i po­
ložaja. Ova vežba dozvoljava čoveku mogućnost izlaska iz kruga
automatizma i nezamenljiva je naročito na početku rada na sebi.