Page 38 - Gordon Livingston - Prerano stari, prekasno mudri

74 P R E R A N O STARI, P R E K A S N O MUDRI P r a v a j e l j u b a v r a j s k a j a b u k a 7 5

U knjizi Marka Tvvaina, Evin dnevnik (Eve's Diary), odgovore: što se dogodilo? Tko je kriv? Zašto to niste
Eva nakon pada kaže: »Kad razmišljam o prošlosti, raj mogli riješiti? »Više se ne volimo«, u većini slučajeva nije
mi se čini poput sna. Bio je prekrasan, nadasve lijep, ča­ dovoljan odgovor.
robno divan; a sada je za nas izgubljen i više ga nikada To je u velikoj mjeri problem obrazovanja. Čovjek bi
neću vidjeti. Vrt sam izgubila, ali sam pronašla njega. I pomislio da će tako važno područje ljudskoga života biti
zadovoljna sam«. predmetom proučavanja u školi. U pjesmi »Kodachrome«
Nitko ne može svakoga dana razmišljati o pokida­ Simon i Garfunkel iznose stav o srednjoškolskom obrazo­
nim nitima života koje su ostale nakon izgubljene ljuba­ vanju: »Kad se samo sjetim svega onog sranja kojega sam na­
vi, kao što sam to ja činio, a da ne postane pomalo cini­ učio u srednjoj školi, čudim se što uopće mogu razmišljati«.
čan u pogledu toga kako ljudi biraju partnere s kojima se Između relativno važnih predmeta kao što su trigonomet­
vežu za cijeli život. Pitam pacijentice: »Je li taj muškarac rija, industrijska umjetnost i posvuda omiljen »tjelesni
bio posve drukčiji kada ste odlučili da ćete s njim pro­ odgoj«, uzalud biste tražili predmet koji govori o ljudskoj
vesti život, kada ste povjerovali da bi on trebao biti ocem osobnosti i ponašanju, u okviru kojega biste mogli čuti
vaše djece? Zar nimalo niste posumnjali u njegovu oda­ korisne informacije o izbjegavanju katastrofalnih pogreški
nost, nepokolebljivost, u njegovu ljubav prema vama?« u odabiru prijatelja i ljubavnika. Važan zadatak odabiranja
Rasprava koja se razvije nakon toga pitanja uvijek mi voljene osobe zato postaje, kao i sve ostale važne stvari u
iznova pokazuje površnost i glupost našega mladog ja. životu, još jedan primjer učenja putem pokušaja i pogreš­
Možda je riječ o malobrojnosti pozitivnih primjera ki. Samo kad pogreške ne bi imale tako visoku cijenu.
koji nas okružuju dok rastemo. Malo je ljudi s kojima sam Mogu zamisliti nastavni plan koji se temelji na op­
razgovarao, a koji su se divili međusobnom odnosu ro­ ćem predmetu »Potraga za srećom«. Predavanje bi poče­
ditelja, njihovoj naklonosti i predanosti. Zapravo, ljudi lo raspravom o definiciji ljubavi. Nakon toga dolazi upoz­
često sumnjaju u mogućnost dugotrajne ljubavi, a taj se navanje s temom poremećaja osobnosti, koja bi obuhva­
stav temelji na onome što su zamijetili kod roditelja i ćala značajke osoba koje vam najlakše mogu slomiti srce.
drugih odraslih ljudi. Uslijedio bi dio pod nazivom »Osobine uspješnog brač­
Čini mi se ironičnim što nije potrebno nikakvo oprav­ nog partnera«. Raspravljalo bi se o blagosti i empatiji te
danje privrženosti kad se dvoje ljudi zaljubi. Podrazu­ kako prepoznati te vrline kod drugih ljudi.
mijeva se da je ono što nas međusobno privlači tajanst­ Kao goste-predavače pozvali bismo ljude koji pro­
veno i da se ne može objasniti. Ljudi govore o fizičkoj priv­ laze kroz težak razvod, kao i one koji su u uspješnom,
lačnosti, zajedničkim interesima i svojevrsnoj tajanstve­ dugogodišnjem odnosu. Uspješne bismo partnere pažlji­
noj »kemiji« koja ih spaja i zbog koje su odlučili zajedno vo birali. Kad mi stariji ljudi, koji su u braku pedeset,
provesti život. Njihovi rođaci i prijatelji prihvaćaju nji­ šezdeset ili više godina, odgovaraju na neminovno pi­
hovu ljubav i planiraju kompliciranu i skupu proslavu tanje o tajni uspješnog braka, čini mi se da je na vrhu po­
kojom će proslaviti početak zajedničkoga života dvoje pisa gotovo uvijek sposobnost podnošenja dosade. Do­
mladih. No, kada se ljubav ugasi, svi uporno zahtijevaju sadne izjave, primjerice »Nikada nismo ljutiti otišli u