Page 326 - Pyotr Ouspenskii - U potrazi za čudesnim

P., sredovečan čovek koga sam pomenuo u vezi sa opitom
deljenja ličnosti od suštine, izašao je iz cele situacije veoma
časno i ubrzo postao aktivan član naše grupe, samo ponekad
skrećući, to jest, vraćajući se formalističkim stavovima ili buk­
valnom razumevanju.
Samo je dvoje ljudi otpalo koji su, baš kao nekom vrstom
magije, kako nam je to izgledalo, odjednom prestali da razume-
ju bilo šta i sve što je G. rekao videli kao NERAZUMEVANJE
SA NJEGOVE STRANE, a što se nas ostalih tiče, osećali su ne­
dostatak osećanja i blagonaklonosti.
Takav njihov stav, u početku pomalo skriven a zatim sa­
svim otvoreno neprijateljski prema svima nama, za koji niko ni­
je shvatao odakle dolazi, čudio nas je sve veoma mnogo.
»Sve smo tajili«; nismo im govorili šta je G. iznosio u nji­
hovom odsustvu. Pričali smo bajke G. o njima, pokušavajući da
ga nateramo da im ne veruje. Sve naše razgovore sa njima smo
mu prenosili, sve vreme ga vodeći u grešku tako što smo izvrta­
li činjenice i težeći da sve predstavimo u pogrešnom svetlu. DA­
VALI SMO G. POGREŠNE UTISKE O NJIMA, navodeći ga
da sve vidi daleko od onog kako je bilo.
U tom periodu G. se i sam »sasvim promenio«, postao pot­
puno drugačiji od onog kakav je ranije bio, postao je oštar, pun
zahteva, izgubio je sva osećanja i interesovanje za pojedince,
prestao je da traži istinu od ljudi; kao da je više voleo da bude
okružen ljudima koji su se plašili da kažu istinu, licemerima, ko­
ji su bacali cveće jedni na druge a istovremeno špijunirali jedni
druge.
Bili smo zaprepašćeni svim ovim. Odmah su sobom done-
li atmosferu koja do tada nije postojala među nama. Bilo je na­
ročito čudno jer smo u to vreme mnogi bili u vrlo emocionalnom
stanju u odnosu na ova 2 člana naše grupe.
Mnogo puta smo pokušavali da razgovaramo sa G. o tome.
Slatko se smejao kada smo pokušali da mu objasnimo kako smo
mi, prema njihovom mišljenju uvek pokušavali da mu prenese­
mo »pogrešne utiske« o njima.
— Koliko oni cene rad, — rekao je, — i kakva sam ja bu­
dala sa njihove tačke gledišta; kako me je lako prevariti! Vidite
da ne shvataju najvažniju stvar. U radu, učitelj ne sme biti va-